KAARO-verkosto tuottaa videoita arvioinnin ja arviointiosaamisen kehittämisen tueksi.

Tutustu opetusvideoihimme ja arvioinnin keskeisistä käsitteistä kertoviin videoihin. Kaikki videomme löytyvät myös KAARO verkoston YouTube-kanavalta ja ovat vapaasti jaettavissa ja käytettävissä.

VIDEOT

KAARO - verkosto järjestää koulutusta ja seminaareja arviointiosaamisen ja arviointikulttuurin kehittämisestä. Katso seminaari- ja koulutustallenteemme tällä sivulla. KAARO -verkosto tuottaa myös opetusvideoita arvioinnista. Uudet videot julkaistaan tällä sivulla ja YouTube- kanavallamme. Kaikki videot ovat vapaasti käytettävissä ja jaettavissa. 

Arvioinnin haasteet ja mahdollisuudet - Sool webinaari 21.4.2020

KAARO-verkosto oli mukana Sool Ry:n kevään 2020 webinaarissa. Miten arviointi tukee oppimista ja osaamisen tunnistamista ja kehittämistä? Miten arvioinnilla voi antaa tietoa, jota oppilas pystyy hyödyntämään oppimisensa tukena?

Webinaarissa käsiteltiin myös varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen arvioinnin kokonaisuutta ja keskeisiä käsitteitä. Ajankohtaisena esimerkkinä oli myös lapsen koulusiirtymään liittyvä arviointi ja tiedonsiirto. Webinaariin lopuksi keskusteltiin arvioinnin eettisyydestä ja arvosidonnaisuudesta. 

Opet yhteistyössä! Tulevaisuutta luova opettajankoulutus -seminaari 28.-30.10.2019

Opettajankoulutuksen kansallisten tavoitteiden ja toimenpiteiden tarkastelua

Jari Lavonen, Helsingin yliopisto

Tulevaisuuden opettajan avaintaidot: Empatia ja vuorovaikutus

Tapio Toivanen, Helsingin yliopisto

Kehittävä pedagoginen johtajuus

Tapio Toivanen, Helsingin yliopiston harjoittelukoulut

Tavoitteet tulevaisuuden opettajankoulutukselle

Sanni Salmenoja, SOOL Ry

Oppimisen tuki

Vesa Erähalme, Sanomalan opetuspiste, Hämeenkylän koulu

Opettajan arviointiosaaminen

Marja Tamm, Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus

Verme-työtapa opettajan induktiovaiheen tukena

Erja Syrjäläinen ja Riitta Jyrhämä, Helsingin yliopisto

Helsingin yliopistossa tohtorikoulutettavana oleva Marika Toivola kertoo omasta arviointikulttuuristaan, jota kutsuu käänteiseksi arvioinniksi. Sen lähtökohtana on, että oppilas ja opettaja tietävät, mitä arvosanaa oppilas tavoittelee. Opettaja auttaa oppilasta ymmärtämään tämänhetkisen tasonsa suhteessa saavutettavana olevaan tavoitteeseen ja vaatii tavoitteen mukaista toimintaa.

CEFR-taitotasot kielten arvioinnissa

Opetusneuvos Anu Halvari kertoo Suomen yleissivistävän koulutuksen puolella ensimmäisistä Eurooppalaiseen viitekehykseen (CEFR) perustuvista asteikoista, jotka kirjattiin opetussuunnitelmien perusteisiin 2000-luvun alussa.

Arvioidaan yhdessä - arviointi yhteisopettajuudessa seminaari 14.5.2019

Kuuntelu-ja empatiataidot arviointikulttuurin kehittämisen tukena

Juho Honkasilta, Helsingin yliopisto

Kolmiportainen tuki ja arviointi joustavissa oppimisympäristöissä

Vesa Erähalme, Hämeenkylän koulu, Sanomalan opetuspiste

Rakenteet ohjaavat arviointia

Kirsi Makkonen, Kurkelan koulu

Vahvuudet arvioinnin lähtökohtana

Kaisu Otsamo ja Laura Saarelma, Helsingin normaalilyseo

Arviointiyhteistyön esimerkkinä äidinkieli ja historia

Heli Sahlstedt ja Elsi Santala, Kartanonkosken koulu

Arviointi kouluyhteisössä - yhteistyö ja keskustelu arvioinnin tukena

Marja Tamm, Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus, HY

Rahoittaa:

©2020 by Kansallinen arviointiosaamisen kehittämisverkosto KAARO

HY__LP11_kasvaP_FI_B3____BW.jpg
Oulu_uni_logo_mv.png
AaltoYliopisto_logo_mv.png
UEF_eng_pysty_1_black.png
ulapland_MV_logo.png
aalogobasic4c_MV.jpeg